O Desafio do Ensino Médio

A educação é vista, hoje, diante de dois grandes desafios:

• Garantir condições para que todos possam avançar além do ensino fundamental;
• Garantir um ensino que propicie a inserção no mundo do trabalho, o exercício da cidadania e os meios para continuar aprendendo, tendo em vista a compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos dos processos produtivos.

Nosso projeto apresenta uma organização e tratamento dos conteúdos que mobilizem menos a memória e mais o raciocínio, priorizando-se construção de habilidades e competências de tipo geral: o aluno precisa ser afastado da condição de espectador passivo, de memorizador de conteúdos. Apresentamos como base, nesta proposta, os conceitos de interdisciplinaridade e contextualização.

Interdisciplinaridade
Entende-se interdisciplinaridade como a associação de duas ou mais disciplinas concorrendo como uma realização comum. Neste sentido, através de uma abordagem interdisciplinar, é importante que o aluno trabalhe o mesmo objeto sob perspectivas diferentes ou integradoras.

Contextualização:
Contextualizar é, sobretudo, assumir que o conhecimento envolve uma relação entre o sujeito e o objeto. Assim, o tratamento contextualizado dos conteúdos permite tirar o aluno da condição de espectador passivo, estabelecendo relações de reciprocidade entre ele e o objeto de conhecimento, através de aprendizagem significativa.

Objetivos do Ensino Médio:
O Ensino Médio deve propor, como princípios gerais, a formação do cidadão, com desenvolvimento de capacidades de pesquisar, buscar informações, analisá-las e selecioná-las; capacidade de aprender, criar, formular, ao invés do simples exercício de memorização, a fim de que o ensino proporcione ao educando a aplicação dos conhecimentos no seu cotidiano, permitindo que ele construa suas habilidades (um saber fazer, diretamente observável) e suas competências (várias habilidades articuladas e direcionadas à ação solucionadora, em determinada situação). Este projeto pedagógico é orientado pelo seguinte valor:

“Respeito à dignidade do ser humano, estabelecendo harmonia e síntese entre ciência, de um lado, e a ética, de outro.”

 

Currículo – 1as e 2as Séries.

1ª Parte: Bloco Básico

O currículo para as 1as e 2as séries é constituído num bloco básico, pela manhã, dividido em quatro áreas do conhecimento desenvolvidas em três unidades, cujo objetivo é reverter a especialização excessiva, valorizando o lado generalista da formação do estudante de ensino médio e habilitá-lo ao sistema seriado de avaliação exigido pela Universidade de Pernambuco.

Área 1: Códigos, Linguagens e suas Tecnologias.

Nessa área, por ser a produção de conhecimentos contemporâneos essencialmente simbólica, o convívio social requer o domínio das linguagens como instrumento de comunicação e negociação de sentidos.

Português  Redação  Literatura  Inglês  Espanhol  Oficina de Ed. Física.

Atenção!

A Educação Física apresenta uma proposta com opções diversas de atividades (oficinas de Voleibol, Futsal, Handebol, Basquetebol, Dança, Ginástica Localizada e Caminhada). Poderão ser formadas oficinas com alunos de turmas e séries distintas, proporcionando uma maior integração e formação de interesses comuns. O aluno deverá optar por, ao menos, duas atividades anualmente, buscando, dessa forma, facilitar o uso da linguagem corporal através das atividades propostas, contextualizando-as e relacionando-as com o cotidiano e com o prazer em realizá-las de acordo com suas aptidões e conhecimento.

Área 2: Matemática e suas Tecnologias

Nessa área, a Matemática é estudada como construção humana, relacionando o seu desenvolvimento com a transformação da sociedade. Ampliar formas de raciocínio e processos mentais por meio de indução, dedução, analogia e estimativa, utilizando conceitos e procedimentos matemáticos.

Área 3: Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Nessa área, o aluno estará apto a desenvolver a capacidade de raciocínio e compreensão da ciência como elemento de interpretação e intervenção do mundo.

Biologia  Química  Física.

Área 4: Ciências Humanas e suas Tecnologias

Nesse eixo, o exercício de cidadania requer um pouco de conhecimento que entenda a sociedade em que vivemos como uma construção humana, que vai se reconstruindo constantemente ao longo de gerações.

História  Geografia  Filosofia e Sociologia.

Grade Horária

Disciplinas	1ª Série	2ª Série
Língua Portuguesa	6	6
Inglês	2	2
Espanhol	2	2
Matemática	4	4
Biologia	3	3
Química	3	3
Física	4	4
História	2	4
Geografia	2	2
Filosofia / Sociologia	2	2
Oficina de Educação Física	2	2

 

2ª Parte: Bloco Opcional

O currículo Opcional para as 1as e 2as séries diz respeito ao enriquecimento do conhecimento com atividades importantes na forma do indivíduo enriquecendo suas escolhas.

Revisa NAP

Revisão para preparar o estudante à maratona dos concursos universitários. Essa atividade ocorre aos sábados.

NAP Reforço

Retomada dos conteúdos para preenchimento das lacunas de aprendizagem nas disciplinas, Matemática, Física e Química.

Simulados SSA

Treinamento inicial para os alunos envolvidos com o sistema seriado de avaliação implementado pela Universidade de Pernambuco.

Projeto NAP de Pesquisa

Pesquisa anual, com orientação específica, visando sua apresentação no Ciência e Arte.

Olimpíadas Nacionais

Atividade de aprofundamento permitindo avanço pedagógico nas disciplinas Matemática, Física, Química e História do Brasil.

Olimpíadas NAP

Apresentação cultural e disputas esportivas

Painel NAP

Debates e palestras focando o mercado de trabalho e suas profissões.

NAP Debate

Debates com o objetivo de desenvolver a cidadania e o espírito crítico do jovem.

NAP Teatro e NAP Dança

Proporcionar a fluência verbal e corporal com seu aprimoramento, tomando como ponto de partida o universo lúdico das Artes Cênicas.

NAP Excursão

Fora da sala de aula, alunos assimilam melhor o conteúdo quando vivenciam o que estão aprendendo.

JORNAP

Sala de imprensa apresentando o pensamento impresso do estudante em sua caminhada acadêmica.

NAP Social

Atividade pedagógica com o objetivo de mostrar que um pequeno gesto de solidariedade constrói uma sociedade solidária.

Avaliação do Processo Pedagógico

 Assembléia por unidades com os representantes eleitos por cada turma.
 Reunião com os professores.
 Reunião com os pais e mestres.

Sistema de avaliação 1ª e 2ª série

O sistema de avaliação será composto de três unidades no decorrer do ano letivo. Cada unidade terá três verificações de aprendizagem, marcadas pela coordenação pedagógica.

AP (avaliação parcial) – Avaliação por disciplina, com questões discursivas. Esse processo de avaliação indica o momento de observação da aprendizagem num contexto de disciplinaridade do conhecimento.

AU (avaliação de unidade) – Avaliação por área do conhecimento, totalizando quatro dias de avaliação. Esta avaliação tem como característica não focar disciplinas isoladas como coisas que se esgotam em si, mas como suporte para um pensar unificado.

Recuperação

A recuperação, parte integrante do processo educativo, será entendida como criação de nova oportunidade de aprendizagem, programada em função de deficiências específicas. Esse processo de recuperação ocorre paralelo ao ano letivo, para o caso de baixo rendimento escolar e serão disciplinados pela coordenação pedagógica.

Processo de 2ª chamada

Só terá acesso a avaliação de 2ª chamada os alunos que por motivo de saúde faltaram a avaliação regular e o responsável apresentar documento comprobatório.

Sistema de aprovação 1ª e 2ª série

Será aprovado por média o aluno que alcançar 21 pontos, ao final da 3ª unidade. Os que não alcançarem submeter-se-ão à Recuperação Final, tendo que alcançar uma nota igual ou superior à diferença de sua média anual por 10,0.

Exemplo:

I UNID.

6,0

II UNID.

5,0

III UNID.

4,0

MÈDIA ANUAL

5,5

NOTA DA RF

4,5

 

 

Currículo das 3ªs Séries

Nesta etapa do Ensino Médio este projeto pedagógico é centrado em atividades indispensáveis para uma preparação competente, visando os vestibulares de Pernambuco.

• Turmas separadas por área:
Humanas, Saúde e Exatas

• Material Didático:
Os cadernos NAP de atividades são o material básico para o acompanhamento das aulas.

Carga Horária

1ª Parte: Currículo Geral (pela manhã)

 

DISCIPLINAS No aulas / Semana

DISCIPLINAS	No aulas / Semana
Português	6
Inglês/Espanhol	2
Matemática	6
Física	6
Química	5
Biologia	6
História  Filosofia  Sociologia	7
Geografia	4
Total	42

2ª Parte: Aulas Específicas (2as e 4as à tarde e sábados, pela manhã)

Disciplinas	Saúde	Exatas	Humanas
Matemática	-	2	2
Física	2	2	-
Química	2	2	-
Biologia	2	-	-

3ª Parte: Atividades Complementares

• Revisa Nap: Programa de Revisão, aulas de revisão e simulados aos Sábados.

• Simulado NAP
Simulados nos modelos COVEST, UPE e UNICAP.
• NAP/ ENEM
Na mês que antecede o Exame Nacional de Ensino Médio o NAP oferece revisões e simulados para os alunos que pretendam participar do Exame Nacional do Ensino Médio.

• REVNAP
Revisão Geral, onde repassamos os conteúdos exigidos pelos Vestibulares de Pernambuco e trabalhados durante o ano letivo.

Sistema de Avaliação da 3ª Série

Cada unidade possui duas provas utilizando como avaliação curricular:

1ª prova AG (Avaliação Geral): estilo 1ª Fase (conhecimentos gerais das disciplinas curriculares).

2ª prova AE (Avaliação Específica): estilo 2ª fase e UPE (conhecimento específico). Cada área contendo quatro disciplinas específicas.

Processo de Recuperação da 3ª série

A recuperação é semestral, sua realização será feita no horário vespertino.
1º semestre: recuperação das 1ª e 2ª unidades.
2º semestre: recuperação da 3ª unidade.

Atenção! Caso não atinja a média exigida, o aluno fará a Recuperação Final.

 

Normas Disciplinares

A convivência social exige um conjunto de direitos e deveres cujos limites são estabelecidos através de normas que todos devem conhecer e cumprir.

I – Horário
O aluno deverá chegar à Escola até 7h05min e sair após o término da última aula. Após 7h10min, o aluno só terá acesso a sala de aula, salvo em caso excepcional e mediante análise da Direção.

Observação: Eventualmente, uma turma pode ter seu horário alterado; neste caso, receberá comunicação prévia da Coordenação. As aulas à tarde também terão comunicação da Coordenação.

II – Fardamento
A presença do aluno nas dependências da Escola implica o uso completo do fardamento de uso diário e de Educação Física, específico para esta aula. Sem o fardamento completo e correspondente à atividade, o aluno não permanecerá nas dependências da Escola, a não ser com justificativa dos pais ou responsáveis e a aquiescência da Coordenação.

III – Aulas
A presença do aluno nas atividades estabelecidas pela Escola é obrigatória. A ausência é marcada por falta, cujo acúmulo poderá levar à reprovação. O aluno não poderá se ausentar da escola em nenhuma hipótese, salvo em caso de apresentar problemas de saúde, sendo neste caso necessária a presença do pai ou responsável para retirá-lo do recinto escolar.

IV – Convivência
Dentro e fora de aula ou em qualquer área da Escola e nas suas proximidades, o aluno é obrigado a se comportar de acordo com os padrões sociais estabelecidos pelas normas de civilidade, respeito e cidadania. Todos merecem respeito: diretores, supervisores, coordenadores, professores, funcionários e alunos. No espaço da Escola (corredores, escadas, pátios, quadra esportiva, área de recreio, cantina, laboratórios, biblioteca, capela), a transgressão às normas de boa convivência não será tolerada.

V – Conservação do Patrimônio
Qualquer dano aos utensílios, móveis e equipamentos que compõem a Escola e suas dependências terá que ser ressarcido sem prejuízo das sanções previstas.

VI – Comportamento nas dependências da Escola
Não será admitida nenhuma conduta que perturbe o andamento da aula, tais como: conversa durante a aula, entrar e sair da sala de aula sem autorização do professor, uso do telefone celular ou ainda qualquer atitude considerada inadequada pelo professor.

 

É proibido:
• O uso de telefone celular (deverá ser mantido desligado durante as aulas e avaliações);
• Fumar nas dependências da Escola.

VII – Sanções
As sanções a qualquer transgressão às normas contidas neste conjunto serão graduadas conforme a proporção da ofensa, sua reincidência a constância. Serão utilizadas as sanções:

a) advertência simples;
b) suspensão;
c) transferência.

Informes Administrativos

• O pagamento da mensalidade será efetuado em qualquer agência bancária, até o vencimento.
• Após o vencimento e até o último dia útil do mês, no banco indicado no boleto.
• O boleto perderá a validade, a partir do último dia útil do mês, e o valor será acumulado para o mês seguinte.

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